e-dokumen.id

KISI-KISI SOALKurikulum 2013NO.1.2.3KOMPETENSI DASARMemahami makna Q.S. al-Falaq,dan al-Ma‘un dengan baik danbenar.UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL(USBN)PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASARTAHUN PELAJARAN 2015/2016KEMAMPUANYANG DIUJIMelengkapi bacaanQ.S. al-Falaq,al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, al-Kafirun,al-Maidah/5:2-3 dan al-Hujurat/49:12-13Memahami makna at-Tin danal-Fil dengan benar.Memahami makna Q.S.al-Kafirun,al-Maidah/5:2-3 danal-Hujurat/49:12-13 dengan benarMenentukan hukum tajwid, Q.S. al-Falaq,al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, al-Kafirun,al-Maidah/5:2-3 dan al-Hujurat/49:12-13Mengartikan ayat Q.S.al-Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil,al-Kafirun, al-Maidah/5:2-3 danal-Hujurat/49:12-13Menentukan bacaan dari arti Q.S. al-Falaq,al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, al-Kafirun,al-Maidah/5:2-3 dan al-Hujurat/49:12-13INDIKATOR SOALDisajikan satu ayat dari salah satu surat al-Falaq,al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, atau al-Kafirun, peserta didikdapat melengkapi bacaan ayat berikutnya denganbenarDisajikan bagian ayat dari Q.S. al-Maidah/5:2-3 ataual-Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat melengkapibacaan berikutnya dengan benarDisajikan satu ayat dari salah satu suratQ.S. al-Falaq,atau al-Ma‘un, peserta didik dapat menentukan satuhukum tajwid pada ayat yang digarisbawahi denganbenar.Disajikan satu ayat dari salah satu surat at-Tin, al-Fil,atau al-Kafirun, peserta didik dapat menentukanhukum tajwid pada ayat yang digarisbawahi denganbenar.Disajikan satu ayat dari surat pendek pilihan suratal-Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, atau al-Kafirun,peserta didik dapat menentukan artinya.dengan benarDisajikan bagian ayat dari surat al-Maidah/5:2-3 ataual-Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menentukanarti dari bagian ayat yang digarisbawahi dengan benarDisajikan arti beberapa ayat dari surat pendek pilihanQ.S. al-Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, atau al-Kafirun,peserta didik dapat menentukan bacaan dari arti ayattersebut dengan benarDisajikan arti dari bagian ayat dari surat pilihanQ.S. al-Maidah/5:2-3 atau al-Hujurat/49:12-13, pesertadidik dapat menentukan bacaan dari arti ayat tersebutdengan benarNOSOAL12345678

NO.4.5.6.7.8.9.10.11.KOMPETENSI DASARMemahami makna Asmaul Husna:al-Wahhab, al-‘Alim, as-Sami‘.Memahami makna Asmaul Husna:al-Basir, al-‘Adil, dan al-‘AzimMemahami makna Asmaul Husna:al-Mumit,al-Hayy, al Qayyum, danal-AhadMemahami makna Asmaul Husna:as-Samad, al-Muqtadir,al-Muqaddim, dan al- BaqiMemahami makna imankepadamalaikat malaikat Allahberdasarkan pengamatan terhadapdirinya dan alam sekitarMemahami iman kepada rasul AllahKEMAMPUANYANG DIUJIMenunjukkan isi pokok Q.S. al-Falaq,al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, al-Kafirun,al-Maidah/5:2-3 dan al-Hujurat/49:12-13Mengartikanasmaul usna al-Wahab,al-‘Alim,as-Sami ayyum,al-Ahad,as-Samad, al-Muqtadir,al-Muqaddim, dan al- BaqiMengidentifikasi makna asma’ul husnaal Wahab,al Alim,as Sami, al Basir,Al‘Adil, al Azim,al-Mumit,al-Hayy,al-Qayyum,al-Ahad, as-Samad,al-Muqtadir, al-Muqaddim, dan al- BaqiMengidentifikasi tugas malaikatMendefinisikan pengertian rasul AllahMemahami nama-nama rasulAllahdan rasul ulul azmi.Menentukan nama rasul ulul azmiMemahami Makna diturunkannyakitab- kitab suci melalui rasul-rasulNya sebagai implementasi rukuniman.mengidentifikasi nama-nama Kitab Allahdan rasul penerimanyaMengindentifikasi hikmah beriman kepadakitab suciINDIKATOR SOALDisajikan beberapa pernyataan tentang isi pokokkandungan ayat, peserta didik dapat menentukan isipokok dari salah satu surat al-Falaq, al-Ma‘un, at-Tin,al-Fil, atau al-Kafirun dengan benarDisajikan kutipan ayat dari surat pilihan Q.S.al-Maidah/5:2-3 atau al-Hujurat/49:12-13, pesertadidik dapat menunjukkan isi pokok ayat tersebut.Disajika beberapa arti asmaul husna, pesertadidikdapat menentukan arti salah satu asmaul husnaal-Wahab, al-‘Alim,as-Sami ,al-Basir,Al-‘Adil,al-Azim, al-Mumit,al-Hayy,al-Qayyum,al-Ahad,as-Samad, al -Muqtadir, al-Muqaddim, atau al- Baqidengan benarDisajikan ilustrasi perilaku seseorang yangmencerminkan pengamalan nilai Asmaul Husna dalamkehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukanasmaul husna yang sesuai dengan ilustrasi tersebutdengan benarDisajikan beberapa diskripsi tugas malaikat, pesertadidik dapat menentukan nama malaikat sesuai diskripsitugasnya dengan benarDisajikan beberapa pernyataan tentang nabi dan rasul,peserta didik dapat menentukan definisi rasul Allahdengan benar.Disajikan beberapa nama nabi dan rasul Allah, pesertadidik dapat mengidentifikasi rasul yang mendapatgelar 'ulul 'azmi dengan benarDisajikan nama kitab-kitab Allah, peserta didik dapatmengidentifikasi nama rasul penerimanya denganbenar.Disajikan beberapa pernyataan tentang hikmahberiman kepada kitab suci, peserta didik dapatmengidentifikasi pernyataan yang paling tepat.NOSOAL91011121314151617

12.Memahami hikmah beriman kepadahari akhir yang dapat membentukperilaku akhlak mulia.Menentukan nama-nama hari akhir yangsesuai dengan peristiwanyaMengidentifikasi hikmah beriman kepadahari akhir13.14.Memahami hikmah beriman kepadaqada dan qadar yang dapatmembentuk perilaku akhlak mulia.Memahami sikap santun danmenghargai teman, baik di rumah,sekolah, dan di masyarakat sekitar.Mengidentifikasi qada dan qadar Allahdalam kehidupan sehari-hari15.Memahami sikap rendah hati.16.Memahami perilaku hemat.Mendefinisikan perilaku santun,menghargai teman di rumah, sekolah,dandi masyarakat sekitar.rendah hati, atauhemat.Mengidentifikasi perilaku santun,menghargai temandi rumah, sekolah, dandimasyarakat sekitar.rendah hati, atau hemat.17.Memahami makna perilakujujurdalam kehidupan sehari-hari.Mengidentifikasi perilaku jujur,amanah,hormat kepada orang tua dan guru18.Memahami manfaat gemarmembaca.Mengidentifikasi hikmah gemar membacadan pantang menyerah19.Memahami makna sikap pantangmenyerahMengidentifikasi ciri gemar membaca danpantang menyerahDisajikan deskripsi kejadian pada hari kiamat, pesertadidik dapat menentukan nama hari akhir yang sesuaidengan kejadian tersebut dengan tepatDisajikan ilustrasi tentang perilaku sehari-hari, pesertadidik dapat mengidentifikasi hikmah beriman kepadahari akhir yang tercermin dari perilaku sehari-haridengan benarDisajikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengantakdir, peserta didik dapat mengidentifikasi takdirmubrom atau mualaq dengan tepat.Disajikan beberapa definisi, peserta didik dapatmenentukan definisi perilaku santun,menghargai ,rendah hati, atau hemat dengan benarDisajikan beberapa perilaku seseorang, peserta didikdapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengansikap santun, menghargai, rendah hati, atau hematdengan tepatDisajikan beberapa pernyataan tentang perilaku,peserta didik dapat menetapkan ciri-ciri orang yangjujur,amanah,hormat atau patuh kepada orang tua danguru dengan benarDisajikan beberapa pernyataan. Peserta didik dapatmenentukan akibat berprilaku tidak jujur,tidakamanah, atau tidak hormat atau patuh kepada orang tuadan guru dengan benarDisajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapatmengidentifikasi hikmah gemar membaca atau pantangmenyerah dengan benarDisajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapatmengidentifikasi ciri orang yang gemar membaca ataupantang menyerah181920212223242526

20.Memahami makna saling menghargaisesama manusia.21.Memahami makna sederhana dalamkehidupan sehari-hari.22.Memahami makna Ikhlas beramal dalamkehidupan sehari-hari.23.Memahami sikap toleran dan simpatikterhadap sesama sebagai wujud daripemahaman Q.S.al-Kafirun.24.Memahami tata cara bersucidari hadas kecil sesuaiketentuan syari’at Islam.Mengidentifikasi hikmah perilakumenghargai,sederhana,ikhlas,toleran, atau simpatikMengidentifikasi ciri perilakumenghargai,sederhana,ikhlas,toleran, atau simpatikMengidentifikasi rukun, sunnah,atau yang membatalkan wudluMengidentifikasi air yang bisadigunakan wudlu25.26.27.Memahami makna ibadah salat.Memahami hikmah puasa Ramadan yangdapat membentuk akhlak mulia.Memahami pelaksanaan salat tarāwih dantadārus al-Qur’ānmengidentifikasi, syarat wajib,rukun, batal shalat dan hikmahshalatmengidentifikasi definisi, syaratwajib,rukun, dan batal puasa.Mengidentifikasi ketentuan shalattarawihDisajikan beberapa pernyataan. peserta didik dapatmengidentifikasi hikmahi orang yang perilaku menghargai,sederhana,ikhlas, toleran, atau simpatikDisajikan beberapa ciri perilaku, peserta didik dapatmenentukan ciri orang yang perilaku menghargai,sederhana,ikhlas, toleran, atau simpatik.Disajikan contoh perbuatan yang sering terjadi dimasyarakat, peserta didik dapat mengidentifikasi perbuatantersebut sebagai perilakumenghargai, sederhana, ikhlas,toleran, atau simpatik.Disajikan contoh perbuatan yang sering terjadi dimasyarakat, peserta didik dapat mengidentifikasi perbuatantersebut sebagai perbuatan yang bertentangan denganperilaku perilakumenghargai, sederhana, ikhlas, toleran,atau simpatik.Disajikan deskripsi tentang berwudlu, peserta didik dapatmenentukan rukun, sunnah, atau yang membatalkanwudlu.Disajikan deskripsi tentang macam-macam air, pesertadidik dapat mengidentifikasi macam-macam air yang bisadigunakan untuk berwudluDisajikan deskripsi tentang shalat.peserta didik dapatmengidentifikasi tentang syarat wajib,rukun,atau batalshalat.Disajikan pernyataan tentang berbagai hikmah ibadahdalam tabel .Peserta didik dapat mengidentifikasi tentanghikmah shalat yang paling tepatDisajikan deskripsi tentang pengertian ibadah, pesertadidik dapat menentukan pengertian puasa dengan benar.Disajikan deskripsi tentang puasa, peserta didik dapatmengidentifikasi tentang syarat wajib,rukun,atau batalpuasaDisajikan deskripsi tentang hal-hal yang berkaitan denganshalat sunnah dalam tabel, peserta didik dapatmengidentifikasi waktu ,hukum, atau jumlah shalattarawih .2728293031323334353637